Cuestionario OVA y AVA

¿QUE SON?

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. 

El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. 

Estos sistemas funcionan generalmente en el servidor, para facilitar el acceso de los estudiantes a través de Internet.

Los componentes de estos sistemas incluyen generalmente las plantillas para elaboración de contenido, foros, charla, cuestionarios y ejercicios tipo múltiple-opción, verdadero/falso y respuestas de una palabra.

Los profesores completan estas plantillas y después las publican para ser utilizados por los estudiantes. Nuevas características en estos sistemas incluyen blogs y RSS. Los servicios proporcionados generalmente incluyen control de acceso, elaboración de contenido educativo, herramientas de comunicación y la administración de grupos de estudiantes.

Un objeto virtual de aprendizaje (OVA) es un mediador pedagógico que ha sido diseñado intencionalmente para un propósito de aprendizaje y que sirve a los actores de las diversas modalidades educativas.

En tal sentido, dicho objeto debe diseñarse a partir de criterios como:

• Atemporalidad: Para que no pierda vigencia en el tiempo y en los contextos utilizados.
• Didáctica: El objeto tácitamente responde a qué, para qué, con qué y quién aprende.

• Usabilidad: Que facilite el uso intuitivo del usuario interesado.

• Interacción: Que motive al usuario a promulgar inquietudes y retornar respuestas o experiencias sustantivas de aprendizaje.

• Accesibilidad: Garantizada para el usuario interesado según los intereses que le asisten.

APRENDIZAJE

La realización de este cuestionario a nivel pedagógico me brindo la posibilidad, de realizar un trabajo de forma cooperativa, en tiempo real y con la posibilidad de poder estructurar la información sobre que es una AVA y un OVA, sus características,el rol docente y el rol estudiante, su metodología y sus recursos didácticos. Además de la incorporación de los conceptos mediante una forma gráfica (organizadores gráficos) trabajando así los diferentes estilos de aprendizaje, debido a que personalmente se me facilita más a través de las imágenes la comprensión de un tema y poder explicarlo.

Y a nivel del uso de la herramienta de Google Drive, se me facilito trabajar con ella, debido a que por su interfaz que es interactiva, atractiva y bastante llamativa, se trabaja la incorporación de los recursos multimedia como complemento de la forma de presentar un contenido temático. No necesite de una capacitación previa, sino que a medida de ir explorando la herramienta pude construir mi trabajo en el drive con recursos multimedia de forma adecuada, para así al finalizar poderla colocar a la disposición del público.

REFLEXIÓN

Estos ambientes y objetos virtuales se basan en el principio de aprendizaje colaborativo, donde se permite mediante los ambientes de aprendizaje que los estudiantes realicen sus aportes y expresen sus inquietudes en los foros, además se pueden apoyar en herramientas multimedia u objetos virtuales, que hagan más agradable el aprendizaje pasando de ser simplemente un texto en línea, a un entorno interactivo de construcción de conocimiento. 

Google drive

 ¿QUE ES?

Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. Es el reemplazo de Google Docs que ha cambiado su dirección URL, entre otras cualidades.

Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. 

Es accesible a través del sitio web desde computadoras y dispone de aplicaciones para Android e iOS que permiten editar documentos y hojas de cálculo. 

Con el lanzamiento de Drive, Google unificó el almacenamiento disponible para un único usuario de tal manera que en esos 15 GB se guardan también los mensajes de correo-e de Gmail y las imágenes de Google+ que superen los 2048 x 2048 píxeles. Las novedades destacadas en su lanzamiento fueron:

• Ampliación del almacenamiento gratuito de 1 GB a 5 y posteriormente 30 GB.
• Capacidad de sincronización de archivos con el PC, y visualización mejorada de documentos de Google fuera de línea.
• Cambios en la barra lateral de navegación.

Frente al anterior sistema de visualización fuera de línea denominado Google Docs sin conexión, el nuevo sistema de Google Drive permite mover y eliminar documentos de Google sin estar conectado a Internet. Al conectarse, Google Drive refleja estos cambios en la nube. Incluso es posible recuperar documentos Google de la papelera de la PC. 

El sistema de sincronización de archivos permite al usuario:

• Editar sus archivos en el PC y tenerlos disponibles en la nube.
• Contar con respaldo automático.
• Contar con un control de versiones, pudiendo acceder a versiones anteriores de un archivo después de ser modificado.
• Realizar subidas o bajadas masivas de archivos, respetando la estructura de carpetas.

¿CÓMO SE UTILIZA?

APRENDIZAJE

Esta herramienta a nivel pedagógico me brindo la posibilidad, de realizar un trabajo de forma cooperativa, en tiempo real y con la posibilidad de poder estructurar la información sobre un tema específico, incorporando los conceptos de forma gráfica, trabajando así los diferentes estilos de aprendizaje, debido a que personalmente se me facilita más a través de las imágenes la comprensión de un tema y poder explicarlo. Además aprendí que con esta herramienta puedo realizar:

• Carpetas.
• Documentos.
• Presentaciones Power Point.
• Hojas de Cálculo.
• Formularios.
• Dibujos.

Y a nivel del uso de la herramienta, se me facilito trabajar con ella, debido a que por su interfaz que es interactiva, atractiva y bastante llamativa, se trabaja la incorporación de los recursos multimedia como complemento de la forma de presentar un contenido temático. No necesite de una capacitación previa, sino que a medida de ir explorando la herramienta pude construir mi trabajo en el drive con recursos multimedia de forma adecuada, para así al finalizar poderla colocar a la disposición del público.

REFLEXIÓN

Todo lo almacenado en Google Drive se sincroniza automáticamente en todos tus dispositivos y te permite trabajar con o sin conexión a Internet. Es una herramienta que se ajusta a las necesidades de la actualidad, y permite que la información y los trabajos realizados, siempre tengan una completa accesibilidad. Lo mas importante a nivel pedagógico es que esta herramienta permite:

• Trabajo cooperativo.
• Autoevaluación.
•  Plantillas.
• Comentarios en documentos.
• Acceso al diccionario.
•  Acceso al traductor.
• Múltiples revisiones de un mismo documento.
• Ahorro de papel.
• Uso compartido con las familias.
• Elaboración de documentos en tiempo real.
• Posibilidad de chat.
• Archivo automático de cualquier documento.
• Sustitución del USB por la nube.

Slideshare

¿QUE ES?

Slideshare es un sitio web 2.0 de alojamiento que sirve a los usuarios para subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios, y la mayoría de documentos de texto sin formato (.txt), e incluso algunos formatos de audio y vídeo.

SlideShare también proporciona a los usuarios la capacidad para evaluar, comentar, y compartir el contenido subido. es uno de los sitios del mundo para la enseñanza y el aprendizaje en línea y es muy util para hacer trabajos escolares. El servicio de alojamiento es gratuito y los usuarios pueden acceder registrándose o usando el registro de su cuenta de Facebook.

¿CÓMO SE UTILIZA?

APRENDIZAJE

Esta herramienta a nivel pedagógico me brindo la posibilidad, de poder estructurar la información sobre un tema específico, incorporando los conceptos de forma gráfica, trabajando así los diferentes estilos de aprendizaje, debido a que personalmente se me facilita mas a través de las imágenes la comprensión de un tema y poder explicarlo.Y a nivel del uso de la herramienta, se me facilito trabajar con ella, debido a que ya tenia un manejo adecuado por experiencias previas, personalmente me parece una herramienta valiosa que trasciende las barreras del idioma o de la nacionalidad, para la construcción y socialización de los aprendizajes.

REFLEXIÓN

A nivel pedagógico se usa como apoyo educativo para elevar el nivel de conocimientos debido a que el alumno interactúa con su docente y cuenta con diverso material didáctico en texto, imágenes, audio o una combinación de éstas formas. A través de este medio de comunicación resulta mas sencillo contar con contenidos educativos actualizados permitiendo que el estudiante, asimile mejor las formas del conocimiento por las diferentes alternativas que posee para explicar un tema. De igual forma se ha fomentado en la educación a distancia a través de las aulas virtuales.

Glogster

APRENDIZAJE

Esta herramienta a nivel pedagógico me brindo la posibilidad, de poder estructurar la información sobre un tema específico, incorporando los conceptos de forma gráfica, trabajando así los diferentes estilos de aprendizaje, debido a que personalmente se me facilita mas a través de las imágenes la comprensión de un tema y poder explicarlo.Y a nivel del uso de la herramienta, se me facilito trabajar con ella, debido a que por su interfaz que es interactiva, atractiva y bastante llamativa, se trabaja la incorporación de los recursos multimedia como complemento de la forma de presentar un contenido temático. No necesite de una capacitación previa, sino que a medida de ir explorando la herramienta pude construir mi mural, con recursos multimedia de forma adecuada.

REFLEXIÓN

La creación de murales es un elemento fundamental del aprendizaje que fomenta la creatividad y permite sintetizar y resumir. Aprovechando los beneficios que aporta la creación de murales, las nuevas tecnologías ofrecen infinitas posibilidades para realizarlos de manera mucho más creativa. Estas son algunas de sus ventajas:

1.  Provee las herramientas necesarias para crear representaciones multimedia de los conocimientos adquiridos en clase, que a su vez implica una búsqueda y gestión de la información.
2. Permite el trabajo colectivo e individual.
3. Favorece el desarrollo de competencias, como la creatividad y la orientación espacial.
4.  Potencia la capacidad de sintetizar los conceptos.

Uso de bubbl.us, mindmeister.com, spicynodes.org

USO DE bubbl.us, mindmeister.com, spicynodes.org

   

¿QUE ES?

Bubbl.us es una herramienta virtual que te ayudará a reflejar tu “tormenta de ideas” de manera fácil y rápida.  Con un diseño sencillo y unas funciones básicas, bubbl.us va creando, conforme tú le vas indicando, la estructura básica (o compleja) de un mapa conceptual que, posteriormente puedes guardar en el ordenador, imprimir o insertar en el blog escolar, por ejemplo. Puedes crear tantos elementos dependientes del resto como quieras, y disponer su ubicación donde te interese,  así como elegir su tamaño y color, de igual forma que decidirás el color y tamaño del texto.

¿CÓMO SE UTILIZA?

APRENDIZAJE

Esta herramienta a nivel pedagógico me brindo la posibilidad, de poder categorizar por medio de jerarquías la información que deseaba trabajar, y así a través de estas poder identificar el grado de importancia que tienen y la relación que existe entre las diferentes categorías. Y a nivel del uso de la herramienta, se me facilito trabajar con ella, debido a que por su interfaz es simple, sencilla y bastante intuitiva, por lo cuál no necesite de una capacitación previa, sino que a medida de ir explorando la herramienta pude construir mi mapa conceptual de forma adecuada.

REFLEXIÓN

Cuando necesitamos reunir los conceptos importantes de una materia está demostrado que el mapa conceptual es un sistema de esquemas de gran ayuda y utilidad, ya que permite estructurar la información según su grado de importancia o dependencia del resto de conceptos principales. Aplicaciones como paint o el mismo procesador de textos nos puede servir para ir introduciendo formas distintas y elaborar un mapa conceptual acorde a nuestras necesidades. Pero también existen recursos específicos que están pensados exclusivamente para tal fin, como Bubbl.us, el cual se acomoda mas a las demandas tecnológicas que se nos exigen en la actualidad.

EVIDENCIA

¿QUE ES?

Mindmeister es una sencilla aplicación web para construir y utilizar mapas conceptuales. Una de sus mejores características es que no necesita instalación, por lo que podrás crear tus mapas desde cualquier ordenador con acceso a Internet.

La función básica de esta aplicación online es la de permitirnos plasmar nuestras ideas, ya sea a nivel individual como colectiva, mediante esquemas. Partiendo del nodo principal iremos añadiendo otros nodos y subnodos que podemos mover sobre nuestro escritorio asignándoles iconos y cambiando los colores de sus textos, permitiéndonos de esta manera plasmar nuestras ideas de una manera más clara.

¿CÓMO SE UTILIZA?

APRENDIZAJE

Esta herramienta a nivel pedagógico me brindo la posibilidad, de poder estructurar la información sobre un tema específico, incorporando los conceptos de forma gráfica, trabajando así los diferentes estilos de aprendizaje, debido a que personalmente se me facilita mas a través de las imágenes la comprensión de un tema y poder explicarlo.Y a nivel del uso de la herramienta, se me facilito trabajar con ella, debido a que por su interfaz que es interactiva, atractiva y bastante llamativa, se trabaja la incorporación de los recursos multimedia como complemento de la forma de presentar un contenido temático. No necesite de una capacitación previa, sino que a medida de ir explorando pude construir mi mapa de ideas, con recursos multimedia de forma adecuada.

REFLEXIÓN

A nivel pedagógico, esta herramienta permite a través de la construcción de mapas de ideas, la estructuración de la materia, establecer relaciones entre los conceptos de forma gráfica y sencilla, y esquematizar y fijar conocimientos más fácilmente. Algunas de las ventajas de usar esta herramienta en el ámbito educativo son:

1. Facilita el trabajo colectivo: puedes crearse grupos en la nube.
2. Permite elaborar este tipo de mapas con mayor rapidez.
3. Posibilita la incorporación de enlaces y documentos.
4. Trabaja la competencia digital de los alumnos mientras trabajan en la elaboración de mapas conceptuales de diferentes asignaturas.
5. Motiva al alumno, ya que proporciona forma original y divertida de realizar mapas conceptuales.

Por tales ventajas, esta herramienta es esencial para el uso dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que le permite tanto al docente como al estudiante poder incorporar los conocimientos a las plataformas tecnológicas de la actualidad.

EVIDENCIA

¿QUE ES?

Spicynodes es una herramienta 2.0 para crear esquemas y mapas conceptuales interactivos con un resultado muy vistoso y dinámico. Es una novedosa aplicación web que nos permite organizar la información en forma de nodos conectados, ofreciendo una interesante y atractiva experiencia de navegación. Puede ser usada  para hacer mapas de ideas, organizar conceptos, presentar jerarquías de datos, demostrar relaciones entre entidades… todo de forma gratuita para uso no comercial.

Spicynodes es una aplicación gratuita que sirve para organizar información por nodos interconectados. Esta herramienta en línea fue diseñada en 2005 por la organización IDEA (Institute for Dynamic Educational Advancement)

¿CÓMO SE UTILIZA?

APRENDIZAJE

Esta herramienta a nivel pedagógico me brindo la posibilidad, de poder estructurar la información sobre un tema específico, incorporando los conceptos de forma gráfica, trabajando el sistema de los nodos o categorías, lo cuál me permitio categorizar la información y hacer uso de la incorporación de los recursos multimedia. Y a nivel del uso de la herramienta, se me facilito trabajar con ella, debido a que por su interfaz es simple, sencilla y bastante intuitiva, por lo cuál no necesite de una capacitación previa, sino que a medida de ir explorando la herramienta pude construir mi mapa conceptual de forma adecuada, y cumpliendo los requerimientos de esta plataforma interactiva y de concepto no lineal.

REFLEXIÓN

Esta herramienta es interactiva, debido a que la organización de los conceptos no es lineal ni estática, por lo tanto el usuario puede ir saltando de nodo en nodo y cambiar el foco de atención en busca de la información de su interés. Permite incorporar imágenes, audio y documentos audiovisuales, lo cual permite la creación de un producto mucho más completo, dinámico e interrelacionado con la información existente en la web.

Desde un punto de vista didáctico, puede servirnos para que los estudiantes organicen de una manera entretenida, la información del contenido trabajado en clase o de un tema que resulte de su interés, dándoles espacio para hacer volar su imaginación e integrar los medios digitales que conocen. 

EVIDENCIA

Conceptos Web

CONCEPTOS DE INTERNET Y MENTEFACTO

¿QUÉ SON?

Internet:

Internet es un conjunto descentralizado de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, lo cuál garantiza que las redes físicas heterógeneas que la componen , funcionen como una red lógica única de alcance mundial.

Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web . La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. El desarrollo de Internet ha superado ampliamente cualquier previsión y constituyó una verdadera revolución en la sociedad moderna. El sistema se transformó en un pilar de las comunicaciones, el entretenimiento y el comercio en todos los rincones del planeta.

Mentefacto:

Los mentefactos que sirven para representar conceptos, reciben el nombre de mentefactos conceptuales. Es importante señalar, que los mentefactos corresponden a un nivel superior de los ya explicados mapas conceptuales.

El potencial pedagógico de los mentefactos radica en dos elementos fundamentales:

• Extraer las ideas fundamentales.
• Re-escribir visualmente las ideas verbales principales obtenidas.

Estructura de un Mentefacto:

• Las isoordinadas: muestran lo que le es propio al concepto, sus características.
• Las supraordinadas: son el grupo o clase a que pertenece el concepto.
• Las exclusiones: indican conceptos similares que formalmente no pueden incluirse.
• Las infraordinadas: son subclases del concepto o etapas de un proceso.

APRENDIZAJE

Este organizador gráfico a nivel pedagógico, me brindo la posibilidad de poder estructurar la información sobre un tema específico, trabajando mediante el sistema de categorías (Isoordinadas; Infraordinadas; Supraordinadas; Exclusiones) y de esta forma poder presentar la información de una manera más comprensible. Además conocer el concepto de Internet, me permitió ampliar y precisar mis conocimientos sobre su historia, propósitos, características, y las diferencias con otros términos relacionados.

REFLEXIÓN

Al trabajar las TIC´s y su implementación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, requiere de una preparación previa por parte de cada uno de los actores que hacen parte del proceso educativo, para así de esta forma contribuir al mejoramiento de la educación, colocando esta al nivel de las exigencias de la actualidad, además de mejorar la enseñanza mediante la utilización de herramientas que simplifiquen la dinámica académica, y hagan de estas etapas de la vida, momentos significativos que transformen realidades.

Organizadores gráficos

ORGANIZADORES GRÁFICOS

MAPA CONCEPTUAL

1. ¿Qué es?

• Los mapas conceptuales son organizadores gráficos que mediante ciertos símbolos representan información. 

• Los mapas conceptuales constituyen no sólo una forma de sintetizar información sino una herramienta para comunicar conocimientos.
• Mediante esta herramienta se caracteriza, jerarquiza y relaciona información a nivel general o global y se forman proposiciones por medio del sistema de enlaces con conectores.

Los mapas conceptuales se componen de:

• Conceptos.
• Palabras enlaces.
• Proposiciones.
• Líneas y flechas de enlace.
• Conexiones cruzadas.
• Representaciones por elipses u óvalos.

2. Evidencia:

3. Aprendizaje:

Los mapas conceptuales, permiten modelar y representar el conocimiento de forma intercambiable y procesable; ofrecen un marco unificado para la gestión del conocimiento y de la información, que también es comprensible para los estudiantes; y, describen estructuras de conocimiento y asociaciones con otros recursos de información.

FLUJOGRAMA

1. ¿Qué es?

• Los Diagramas de Flujo o Flujogramas son organizadores gráficos que sirven para representar situaciones, hechos o relaciones que se presentan como un proceso. 

• Los flujogramas representan gráficamente una secuencia de rutinas simples.

2. Evidencia:

3. Aprendizaje:

Este organizador gráfico al ser una representación gráfica de los pasos de un proceso, que se realiza para entender mejor al mismo, permite a los docentes y estudiantes comprender los pasos y niveles que se deben desarrollar para cumplir una meta u objetivo en el ámbito académico.

CUADRO SINÓPTICO

1. ¿Qué es?

• Los cuadros sinópticos presentan una caracterización de temas y subtemas, organizando jerárquicamente la información en un diagrama mediante el sistema de llaves o por medio de tablas.

• Los cuadros sinópticos, brindan una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. 

• Se realizan por medio de llaves: donde se presenta la información de lo general a lo particular, respetando una jerarquía, de izquierda a derecha.

2. Evidencia:

3. Aprendizaje:

Esta organizador gráfico permite visualizar una representación esquemática de la información, lo cual aclara su comprensión y facilita la percepción y el recuerdo de las relaciones entre las ideas, lo cuál es muy importante en los procesos de enseñanza-aprendizaje, debido a que convierte esta experiencia educativa en algo significativo.

MAPA MENTAL

1. ¿Qué es?

• Los mapas mentales son representaciones gráficas de una idea o tema y sus asociaciones con palabras clave, de manera organizada, sistemática, estructurada y representada en forma radial.

• Es una representación gráfica de un tema, idea o concepto: plasmado en una hoja de papel, empleando dibujos sencillos; escribiendo palabras clave propias, utilizando colores, códigos, flechas, de tal manera que la idea principal quede al centro del diagrama y las ideas secundarias fluyan desde el centro como las ramas de un árbol.

Características esenciales de los mapas mentales:

• El asunto o motivo de atención, se puntualiza en una imágen central.

• Los principales temas del asunto se desprenden de la imagen central en forma ramificada.

• Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. 

• Los puntos de menor importancia también están representados como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.

2. Evidencia:

3. Aprendizaje:

• Los mapas mentales como herramienta permiten la memorización, organización y representación de la información con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje, administración y planeación organizacional así como la toma de decisiones. 

• Lo que hace diferente al  Mapa Mental de otras técnicas de ordenamiento de información es que nos permite representar nuestras ideas utilizando de manera armónica las funciones cognitivas de los hemisferios cerebrales.

MAPA DE IDEAS

1. ¿Qué es?

• Los mapas de ideas son una herramienta útil para relacionar y asociar ideas libremente. Básicamente, consisten en representar una lluvia de ideas.

• Un mapa de ideas constituye la primera fase para la elaboración de un mapa mental. Cuando se le da un orden, una estructura y una jerarquización, se tienen los elementos necesarios para elaborar un mapa mental.

2. Evidencia:

3. Aprendizaje:

• Este organizador gráfico permite aclarar el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar las asociaciones entre diferentes ideas. 

• Mediante el uso de ejercicios breves de asociación de palabras e ideas, estos mapas utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de posibles ideas y observaciones, trabajando así los diferentes estilos de aprendizaje que tiene cada persona, y mejorando los procesos de enseñanza-aprendizaje que se generan dentro y fuera del aula.

CUADRO SINÓPTICO

1. ¿Qué es?

• Los cuadros sinópticos presentan una caracterización de temas y subtemas, organizando jerárquicamente la información en un diagrama mediante el sistema de llaves o por medio de tablas.

• Los cuadros sinópticos, brindan una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones. 

• Se realizan por medio de llaves: donde se presenta la información de lo general a lo particular, respetando una jerarquía, de izquierda a derecha.

2. Evidencia:

3. Aprendizaje:

Esta organizador gráfico permite visualizar una representación esquemática de la información, lo cual aclara su comprensión y facilita la percepción y el recuerdo de las relaciones entre las ideas, lo cuál es muy importante en los procesos de enseñanza-aprendizaje, debido a que convierte esta experiencia educativa en algo significativo.

MAPA TEMÁTICO

1. ¿Qué es?

• Un mapa temático es una variación de un mapa conceptual, que se desarrolla a partir de una temática particular y en él se enuncian sólo sus componentes.

• Es importante reconocer que se limitarán a la descripción gráfica de los temas generales y no establecerán relaciones tan dinámicas como las sugeridas en los mapas conceptuales gracias a los sistemas de proposiciones mediante conectores. 

• Pueden representarse con un concepto o temática central del cual se desprenden otros en cualquier dirección sin guardar un orden jerárquico.

2. Evidencia:

3. Aprendizaje:

Son de gran utilidad para introducir al estudiante en un tema determinado, por lo cual podemos usarlos al inicio de una unidad o capitulo, de esta forma, el estudiante antes de conocer los contenidos tendrá un acercamiento general a los temas que se tratarán durante dicha unidad.